https://www.foc.geomedienlabor.de/ 2026-04-12T20:06:04+00:00 https://www.foc.geomedienlabor.de/ https://www.foc.geomedienlabor.de/lib/exe/fetch.php?media=wiki:dokuwiki.svg text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le01&rev=1759147176&do=diff LE01: Seminareröffnung In dieser Lerneinheit gewinnen Sie mit Hilfe des Bürger*innenbeteiligungsportals Frankfurt fragt mich einen ersten Einblick in das Seminarthema “Partizipation und digitale Geomedien”. Nach einer theoretischen Einführung in elektronische und mobile Möglichkeiten zur gesellschaftlichen und politischen Partizipation erfassen Sie mit Hilfe der Nadelmethode Frankfurter Orte auf einer digitalen Karte, die eines räumlichen “Makeovers” bedürfen. Anschließend starten Sie auf der I… text/html 2025-09-29T11:59:35+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le02&rev=1759147175&do=diff LE02: Spatial Citizenship und Partizipation In dieser Lerneinheit setzen Sie sich zunächst theoretisch mit der Bildungskonzeption Spatial Citizenship auseinander. Im Fokus dessen steht die Frage danach, wie es um Ihre eigene Nutzung digitaler Geomedien und Ihr Bewusstsein für das breite Partizipationsangebot des Web 2.0 steht. Schließlich bedarf die Produktion und Konsumtion digitaler Geomedien sowie deren Nutzung zur Teilhabe an politischen und gesellschaftlichen Aushandlungs- und Entscheidung… text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le03&rev=1759147176&do=diff LE03: gesellschaftliche und politische Partizipation In dieser Lerneinheit wird eingangs die Relevanz der Auseinandersetzung mit Partizipation in der geographischen Lehrkräftebildung betrachtet. Im Anschluss daran wird auf theoretischer Ebene zwischen der gesellschaftlichen und der politischen Partizipation differenziert. Darauf aufbauend wird die Partizipationspyramide nach Straßburger und Rieger erläutert, die Partizipation aus institutionell-professioneller Perspektive von der Sicht der Bür… text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le04&rev=1759147176&do=diff LE04: Partizipation an räumlichen Planungsprozessen In dieser Lerneinheit werden Partizipationsmöglichkeiten an räumlichen Planungsprozessen betrachtet. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der formellen Beteiligung von Bürger*innen, die in §3 Baugesetzbuch geregelt ist. Im Anschluss an eine theoretische Annäherung an die Raumordnung, Instrumente der Raumplanung sowie Stufen der Bauleitplanung setzen Sie sich mit webbasierten Beteiligungsformaten in der kommunale Stadtplanung auseinander. Am F… text/html 2025-09-29T11:59:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le05&rev=1759147177&do=diff LE05: Kinder, Jugendliche & Partizipation In dieser Lerneinheit gilt es zunächst zu klären, wer gemeint ist, wenn von Kindern und Jugendlichen die Rede ist. Vor dem Hintergrund der Frage danach, wie Kinder und Jugendliche partizipieren können, setzen Sie sich ausgehend von einer theoretischen Grundlage exemplarisch mit Möglichkeiten zur Teilhabe an Stadtplanungsprozessen auseinander. Anhand des Stadt-Checkers vertiefen Sie das Feld mit Blick auf den Geographieunterricht. text/html 2025-09-29T11:59:35+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le06&rev=1759147175&do=diff LE06: Formale und informelle Bürger*innenbeteiligung In dieser Lerneinheit setzen Sie sich mit formalen Partizipations-möglichkeiten auseinander und grenzen informelle von diesen ab. Sie erarbeiten deren spezifische Eigenschaften, betrachten kritisch ihre Vor- und Nachteile. Darüber hinaus lernen Sie Möglichkeiten zur formalen und informellen Beteiligung mit digitalen Geomedien kennen. Ausgehend davon nehmen Sie mit Hilfe des Bürger*innebeteiligungsportals “ text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le07&rev=1759147176&do=diff LE07: Didaktisches Strukturgitter In dieser Lerneinheit setzen Sie sich mit dem didaktischen Strukturgitter auseinander, das eine Orientierung gibt, wie raumordnungspolitische Fälle im Unterricht strukturiert werden können. Eingangs wird der Einfluss raumordnungspolitischer Leitbilder auf konkrete räumliche Vorhaben vorgestellt. Daran anschließend wird der Fragestellung nachgegangen, welche Rolle das exemplarische Lernen im Unterrichtsthema Raumordnung einnehmen kann. Darauf aufbauend wird ein … text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le08&rev=1759147176&do=diff LE08: Partizipatives Lernen In dieser Lerneinheit setzen Sie sich mit Partizipation, partizipativen Fähigkeiten und den Stufen partizipativen Lernens sowohl theoretisch- als auch praxisorientiert auseinander. Ausgehend von einer theoretischen Grundlage zu Stufen partizipativer Fähigkeiten und dem text/html 2025-09-29T11:59:35+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le09&rev=1759147175&do=diff LE09: Partizipatives Lernen am Beispiel der Mainkai-Sperrung In dieser Lerneinheit beschäftigen Sie sich am Beispiel der Sperrung des Frankfurt Mainkais mit dem partizipativen Lernen in formalen Bildungskontexten. Ganz allgemein meint Partizipation dabei die Teilnahme an politischen Entscheidungsprozessen und die Teilhabe an der Gestaltung von Gesellschaft ( text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le10&rev=1759147176&do=diff LE10: Changing Citizenship in the Digital Age In dieser Lerneinheit setzen Sie sich mit den Paradigmen des „dutiful citizen“ und des „actualizing citizen“ auseinander. Im Fokus dessen steht die Frage nach dem Partizipationspotenzial sozialer Netzwerke als “Möglichkeitsräume” ( text/html 2025-09-29T11:59:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le11&rev=1759147176&do=diff LE11: Game-Based Learning zur Partizipation an räumlichen Planungsprozessen In dieser Lerneinheit setzen Sie sich mit dem Ansatz des Game-Based Learning auseinander. Hintergrund dazu ist, dass in der Digitalität eine Vielzahl an Computer- und Videospielen existiert, denen über das Erreichen des Spielziels hinaus ein Lernpotenzial innewohnt, das in formalen Bildungskontexten gewinnbringend eingesetzt werden kann. Im Sinne des Game-Based-Learning Ansatzes sind Computer- und Videospiele für die Le… text/html 2025-09-29T11:59:35+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:lerneinheit:le12&rev=1759147175&do=diff LE12: Privacy Paradox In dieser Lerneinheit setzen Sie sich ausgehend von dem Privacy Paradox und der Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) mit den Grundsätzen zur Verarbeitung personenbezogener Daten und der Data und Locational Privacy auseinander. Leitend ist dabei die Annahme, dass die mündige Nutzung des Potenzials digitaler Geomedien zur Partizipation neben dem Wissen über Möglichkeitsräume demokratischer Teilhabe und partizipativen Fähigkeiten eines grundlegenden Bewusstseins für Data und …