Frankfurt Open Courseware

Ihr Portfolio sollte die folgenden Aspekte dokumentieren:

• Einleitung in das Portfolio unter Kennzeichnung eigener Lernziele/allgemeine Zielstellung.
• Begründung der Gliederung des Portfolios unter Auswahl bestimmter Artefakte aus dem Verlauf des Seminars.
• Diskussion des eigenen Lernfortschritts im Kontext fachlicher Lehr-/Lernplanung und der Ziele des Seminars.

• Umfang des Portfolios: 14.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder ect.)
• Bei der Anfertigung des E-Portfolios erhalten Sie tutorielle Unterstützung hinsichtlich der technischen und organisatorischen Umsetzung (siehe Olatforum 'E-Portfolio')
• Abgabefrist für das Portfolio ist der 01.03.2024. Eine Verlängerung der Abgabefrist sowie der neue Abgabetermin muss per E-Mail bei der Seminarleitung angezeigt werden.

Folgende Leitfragen können Ihnen bei der Erarbeitung helfen:

• Was soll das Portfolio aufzeigen (Dokumentation, Kompetenzziele, eigene Lernziele usw.)?
• In welchem Zusammenhang stehen Studienordnung, Seminarbeschreibung und Ihr Interesse an der Seminarteilnahme?
• Welchen Stellenwert haben die zentralen Fragestellungen des Seminars für Sie persönlich?
• Welche zentralen Themen und Inhalte wurden bearbeitet bzw. hatten für Sie besondere Relevanz?
• Wann hat was und wie stattgefunden und warum?
• Wie haben Sie Ihre Artefakte im Portfolio gegliedert und warum?
• Welche Aspekte fließen bewusst nicht in Ihr Portfolio ein?
• Was hat das Erlebte mit den bisherigen Erfahrungen Ihres Lehramtsstudiums zu tun?
• Wie hat sich Ihre Wahrnehmung von digitalen Geomedien durch das Seminar verändert?
• Wird das Erlebte Ihr Handeln als angehende Lehrerkraft verändern? Ja, warum? Nein, warum?
• Wurde die Zielstellung des Seminars insgesamt erreicht?
• Konnten Sie Ihre eigenen Lernziele erreichen? Ja, warum? Nein, warum?
• Welche Schwierigkeiten gab es wann und warum?
• Was ist Ihnen besonders gut gelungen?
• Kam es zu unerwarteten Entwicklungen im Arbeits- und Lernprozess?
• Welche Fragestellungen sind für Sie offen geblieben?
• Welche Fragen haben sich neu aufgetan?
• Welche fachlichen, didaktischen, pädagogischen und persönlichen Erwartungen/Einstellungen/Ziele haben sich in Bezug auf das Berufsbild Lehrer/in bei Ihnen entwickelt bzw. verändert?
• Wurden neue, für Sie bislang „unbekannte“ Facetten des Lehrer/-innenberufs offenbar?